【时讯】职业教育：“南宫模式”为职教学校困境求解

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新华网石家庄5月16日电(记者朱峰，李俊义)在多个教育学校面临困难时，河北省南宫市教育中心欣欣向荣，实现了跨越式快速发展。 学校负责人说，学校发展迅速，主要扯三点:挂横联，面向市场培训农民。

系成横结。 学校负责人说，学校要迅速发展，首先要加大师资力量，挂串串的目的正是如此。 “上挂”是指与大学和科研机构合作，引进新品种、新技术、新项目，邀请专业
的教授学习。 “横联”是指与当地农、林、畜、科技委员会等相关部门建立横向联系，采用、承包、联阀等方法进行合作。 目前，学校已与中国农科院、河北农业大学、河北微生物研究所等23个机构建立了合作关系，邀请52名中级技术人员到学校指导工作，使18名专家学者成为学校顾问或兼职教师。 挂横联，教育中心有足够的科研教师力量。

面向市场。 南宫市教育中心近年来与多家大公司、大集团签订了用人协议，建立了用人基地，实施了订单培养，实现了“零距离就业”。 记者在该校看到学校和天津大港造船厂2003年签订的用人协议，学校有责任培养35名熟练工人水平的铆接工人。 魏福勇副校长说，我们根据这些用人单位的要求制定了培养目标和教育计划，学生一入学就有了确定岗位。 另外，学校与在大中城市生活的人才中介机构、同类职业学校建立了长时间用人协议，进一步拓宽了学生的就业渠道，2003年，学校为河北省劳动厅就业服务中心提供了电子技术、计算机应用、幼儿教师专业人才240人的方向

面向农民。 南宫市教育中心每年训练5000名农民。 考虑到农民的经济收入，学校采取完全免费的方法。 魏福勇副校长表示，学校有养猪、蘑菇等产业基地。 在接受短期训练时，农民在产业基地进行学习，也是为基地创造利益的过程，最终农民学习了技术，产业基地也迅速发展。 南宫教职中心在全市15个乡36个村建立了农、林、牧专业实习服务基地，组织学生轮流在基地向当地农民传授技术。

为了培养农村实用的技术人员，学校强调技能训练。 例如，一年级学生必须轮流参加学校运营工厂的生产实践，二年级建设符合所学专业的家庭项目，鼓励学生租赁或承包学校的农场和实体，三年级学生重点开展社会服务实习。 在畜牧专业学生租学校的猪圈旁，一位农民学生对记者说，饲养的猪从购买材料到销售都要在自己的全过程中负责，完成规定的利润指标超过部分归个人，用老百姓的话说:“边上学边致富，毕业。

目前，南宫市教职中心在校学生约4000人，建设农场、工厂等近20人，开设了高效农业、微机等十几名专家，为农村培养了大量实用技术人才。 主席白恒建随着中国经济体制改革的深入，中级技术人员人才的诉求也越来越大，教育中心在培养技术人员方面具有其他学校无法比拟的特点，如果适应市场勇敢的改革创新，教育中心的道路就有了