（本地）特教老师刘文彩：最大的愿望就是把17个学生全部送进大学

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2008年9月10日(记者刘、张晓明)9月是开幕季。在石家庄特殊教育学校，记者见到了听障班的语文老师兼班主任刘。和一般班主任凝重的脸不同，她脸上总是带着微笑，说话轻声细语，不动声色。

刘正在给学生们讲课。记者张晓明照片

看长城内外，意为无边无际。那一天，刘正在给你讲的一句话《花园里的春雪》。在讲台上，她通过ppt告诉你水平和断句。学生们认真听下面的讲座，用手语回答问题，辅以英语口语。全班同学都很熟练，很流利，学生也很活跃。大家都是英语口语很差的人朗读，声音汇聚，听起来和健康学生差不多。

刘告诉记者，她选择特殊教育是因为她曾经有一个好朋友，他身体残疾，很想帮助他们。另外，她觉得自己太内向，不爱说话。她想做些改变。特殊教育会涉及心理学，这让我很感兴趣，所以她申请了特殊教育。

大学生活四年，她直接来到这个学校。当我来这里听说我要教听力有障碍的学生时，我不知所措。刘解释说，当我在大学时，特殊教育专业是针对不同类型的残疾人，而不仅仅是听力障碍。她在实习期间教自闭症学生，没有接触过这样的教学任务。用手语和聋哑学生交流是很有必要的，但是我已经忘记了很多手语，需要重新捡起来。

学生们祝刘教师节快乐。记者张晓明照片

果然，第一节课证实了她的担心。与学生沟通困难，不能准确理解对方。很多时候，刘在台上激情四射的演讲，演讲完了没有回应，心里压力很大。

忙了一天，他回到宿舍，躺在床上。刘白天的脑子里全是功课。他说他没说好的，需要改进的会重复。

刘说，当她特别沮丧的时候，她有一个模糊的辞职想法，但她父亲的话让她把这个想法扼杀在萌芽状态。你应该对这份工作有责任感。不要害怕困难。总有解决的办法。

第一次庆祝教师节，这使刘难忘。当时她一心想着如何提高课堂教学效果，并没有意识到今天是什么日子。当她回到教室，看到黑板上的学生时，她写下了我的话。你努力的时候，她突然觉得有点想哭。

她的学生的善良给她留下了深刻的印象。一开始，学生们不懂，但他们没有嘘也没有笑。他们反而容忍她，积极配合她。班上有语言能力的学生主动帮助同学交流。这样她的很多意思都能被学生传达出来，教学效果更好。

在教学过程中，刘发现手语表达相对有限，很多汉语概念无法用手语表达，严重阻碍了学生对课文的理解。经过摸索和向前辈学习，她觉得通过图片讲解会很有效。图片要大，才能给学生留下深刻的视觉印象。刘与记者分享了自己的教学经验。

刘和他的学生一起学习绘画。记者张晓明照片

孩子教会了我很多，慢慢改变了我的性格。刘说，她和学生的关系更像是互相帮助。她的家人朋友也说她没那么内向，爱说话。

刘很享受和学生在一起的时光，他最感受到的是纯粹的快乐。之前她一直在学校生活，和学生一起吃饭，一起散步，一起打扫卫生，一起解决事情，关系变得很亲密。许多学生喜欢和她聊天，分享他们的小秘密。有些同学甚至把自己的心事写在日记里给她看。

她想关心学生的单纯善良和幸福，就像课后和孩子一起玩老鹰抓小鸡，扮演母鸡保护孩子的角色。然而，刘担心孩子们这么单纯很容易受骗，所以他还是要告诉他们一些社会知识。

刘接受了记者的采访。记者张晓明照片

她刚来的时候带的是一年级。今年7月，学生们从初中毕业，刘，一个新手教师，也毕业了。现在高一面临两年半的高考，肩上的担子就重多了。刘给班级家长聋哑人腾的微信群起名，希望孩子能像龙一样活泼好动，有力量，孩子也给班级群起名，以梦想为马，不负青春。

在刘眼里，这群孩子身上有很多闪光点，但是他们的表情却不一样。她希望孩子们将来能很好地适应社会，幸福地生活。

而她的短期目标是让所有的孩子都能充分发挥自己的能力，上大学。她要做的就是把他们的起飞平台尽可能的抬高。